【海外任教】系列講座/課程介紹—〔海外華語教師申請全攻略〕 - 陳宇婕 Alice Chen︱賦能教學：課程設計．教學策略．科技工具

內容目錄 隱藏

7. 陳宇婕Alice Chen與坊間華語／語言教學講師之差異

8. 學員回饋

9. 課程/講座邀約

10. 相關文章

課程簡介

《海外華語教師申請全攻略》是專為想申請海外華語教師計畫、走向國際任教者設計的完整課程。根據講師陳宇婕Alice十多年在臺灣、法國、美國、澳洲等地任教的經驗，將申請流程拆解成清楚可操作的步驟，從瞭解任教管道、挑選學校、製作申請文件，到面試及試教技巧，提供清晰路徑、實用資源與避雷指南，幫助學員少走彎路、提高錄取率，實現海外任教的夢想。

適合對象

想至國外大學擔任華語教師者
大學華語中心教師
華語教學系/研究所學生
華語教學師訓班學員

預期成效

課程結束後，學員能夠：

了解海外華語教師的多元管道、申請流程與資格要求
篩選出最適合自己現階段的1-2個海外任教管道
掌握撰寫申請文件（履歷、動機信、推薦信）的核心原則
熟悉面試＆試教流程、評分重點與常見問題
清楚行前準備、文件辦理、文化調適與生活適應方法

課程大綱

建議課程時數：6 小時

一、選路：海外任教管道與決策（1h）

七大任管道總覽
分析各管道差異
年度時程與倒推規劃

二、看懂學校：匹配度決定錄取率（1h）

國別化學校差異
學校研究四面向
如何選擇適合你的任教學校

三、申請文件：讓評審快速看到你的價值（1.5h）

履歷怎麼寫？必放內容、格式與常見錯誤
動機信架構與寫作心法
推薦信與證明文件：要找誰、怎麼申請？
自我介紹 & 教學理念：呈現個人教學風格與特色
教案設計：結構化設計高互動課堂

四、面試與試教：從準備到實戰（1.5h）

面試流程與評分重點：面試官在看什麼？
常見面試題型與回答策略
試教示範：教案設計、示例與呈現技巧
模擬練習與即場調整策略

五、錄取之後：出發與抵達（1h）

簽證與行政
行前準備與海外生活建議
職場應對技巧
跨文化溝通與心理調適

講師介紹

陳宇婕 Alice Chen 簡介
．華語教師／教學顧問
．Chinese Lens︱Online Mandarin Institute共同創辦人
．賦能教學︱課程設計．教學策略．海外任教創辦人
．協助教師優化課程設計、精進教學策略、活用科技工具，打造高效、有感的教學體驗，並前往海外任教。
．專長：課程設計、教學策略、職涯規劃、海外任教、活動策劃

學歷與證照
．國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士
．國立成功大學外國語文學系學士
．中華民國教育部對外華語教學能力證書
．中華民國教育部中等學校教師證書

教學經驗
．美國威廉大學 (Williams College)中文系講師
．美國明德大學中文暑期學校 (Middlebury Summer Chinese Language School)教師
．澳洲國防大學 (Australian Defence Force Academy) ADF FLUENT項目中文教師
．法國波爾多蒙田大學 (Université Bordeaux Montaigne)中文系講師
．臺灣師範大學國語中心華語夏令營& MTC Online教師

授課與顧問經驗
．華語教學：2012年起，臺灣、美國、法國與澳洲大學講師經歷
．課程教學、海外任教、職涯策略、AI應用主題講師：2022年至今累積公開班、政府單位與大專院校演講與授課20+場，授課人次200+人。
．教學顧問：協助20+名語言教師及專業人士優化課程設計、提高教學成效，並前往海外任教。

合作單位

大專院校：

．臺灣師範大學華語教學研究所：《海外任教與生活經驗分享（美國）》
．臺灣師範大學英語學系：《理想生涯設計：讓天賦和熱情發光》
．成功大學華語中心：《從法國大學華語講師到個人品牌建構》
．臺中二中：《我的學思歷程》、《從法國看世界》

政府單位：

．教育部華語教學人員赴外任教行前培訓：《海外任教與生活經驗分享（法國）》

機構：

．芯創︱創作者支持社群：《畫出你的創作地圖：自我介紹 × 商業模式》、《2025 年度復盤 × 2026 行動藍圖》、《個人品牌定位：SWOT 分析》、《AI 應用：Vibe Coding 製作網頁＆小工具》

公開演講：

《海外教中文｜那些攻略沒告訴你的事！》、《打覺察的眼，發現世界不一樣》、《從法國大學華語講師到個人品牌建構》、《Aren‘t You a Native Speaker? How My Students Taught Me to See My Own Language & Culture》

陳宇婕Alice Chen與坊間華語／語言教學講師之差異

	陳宇婕 Alice Chen	坊間華語／語言教學講師
資歷背景	14+年實體與線上教學經驗，任教臺灣、美國、法國、澳洲四國頂尖學術機構（威廉大學、明德大學、澳洲國防學院等），持臺師大華語教學碩士、教育部中等學校教師證與對外華語教學能力證雙認證。返臺後累積 14 場大專院校、政府單位、機構、公開演講邀約實績。	多數講師僅單一或至多兩國任教經驗，持雙證照或教學碩士者少見，跨機構邀約紀錄有限。
任教場域	同時具備體制內任教與獨立接案經驗，深知雙方優劣，能依委託單位屬性調整合作模式與課程設計。	多數講師偏向一端，體制內者較不熟悉市場需求，業界出身者則缺乏正規教學訓練與學術合作經驗。
跨域能力	教學專業出身，並系統學習行銷、網站架設、AI 工具，文組背景也能將複雜工具轉譯為零基礎可操作步驟，教學設計邏輯化、可複製、可立即應用。	教學專精者多不涉行銷與科技，擅長科技或行銷者則多缺乏教學設計背景，內容易流於操作示範。
教學方法	理論與實務並重，兼具體制的理論架構與業界的應用實作，結合案例與反覆練習，使學習者聽得懂、做得出、能自行應用。教學設計奠基於自身多次從零到一、歷經挫敗才成功的真實歷程，而非倖存者偏差式敘事。	多數講師受限單一背景，體制出身偏重理論，業界出身偏重操作示範，較少兼顧兩者，也較少教「自己求取知識」的方法。